特别推荐 | Language Teacher Education in a Multilingual Context

推荐关键词：教师教育与发展；多语环境

图书基本信息

作者： Trent,John, Gao,Xuesong & Gu, Mingyue

出版时间：2013年

出版社：Springer

ISBN：9789400773912

内容提要：

This book provides a multifaceted, multilayered examination of the processes and challenges language teachers face in constructing their professional identities in multilingual contexts such as Hong Kong. It focuses on how professional and personal identities are enacted as individuals cross geographic, educational, and socio-cultural boundaries to become English language teachers in Hong Kong. It explores the construction of language teachers’ professional identities from multiple perspectives in multiple settings, including pre-service and in-service teachers from China and Western countries. Understanding the difficulties and challenges these language teachers face in their identity and professional development is of relevance to teachers and teacher educators, as well as those interested in becoming language teachers in multilingual contexts.

推荐人介绍：

徐浩 北京外国语大学中国外语教育研究中心专职研究员、副教授。主要研究方向：第二语言习得、心理语言学、外语教师研究。任中国教育学会外语教学专业委员会常务理事，Asia Pacific Journal of Education、System、Teaching and Teacher Education、The Asia-Pacific Education Researcher、Teacher Development、Chinese Journal of Applied Linguistics、《现代外语》、《解放军外国语学院学报》、《中国外语教育》、《基础英语教育》审稿人，Springer学术出版评审人，《英语学习（教师版）》主编。近三年发表论文17篇，其中SSCI论文3篇、CSSCI论文7篇。作为负责人承担一项国家社科基金重大项目子课题、一项国家社科基金青年项目、一项霍英东教育基金会课题。

推荐语：

本书以香港为例，从认同的视角全面考察了多语环境下的教师教育（尤其是职前教育）。全书包括五个部分：（1）引言介绍研究背景和理论框架；（2）多语环境下语言教师的入职动机及面临的挑战；（3）文化、教师的献身精神与新教师招聘；（4）来自国际其他国家和地区的影响；（5）语言与政治。本书为从认同角度全面考察教师教育与发展提供了非常好的理论框架和研究借鉴。

更详细介绍可参考以下书评：

Xu, H. (2014). Book review on Language teacher education in a multilingual context: Experiences from Hong Kong [J]. System, 47:179-180.

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